河南：2009年影视表演类专业省统考评分细则

好好学（HHxue.com）高考河南：2009年影视表演类专业省统考评分细则（2008-12-4）更新：
　　依据考生的朗诵、声乐、形体、表演等四个方面评分，每方面各分为四个档次，具体标准如下：

朗诵：

　　A.普通话标准；朗诵自然真实；口齿清楚；咬字吐词清晰、真切；语言理解能力、感受能力和表达能力强。

　　B.普通话较标准；朗诵较自然、真切；口齿较清楚；咬字吐词较清晰、真切；语言理解能力、感受能力和表达能力较强。

　　C.普通话较标准；朗诵状态基本自然；口齿清楚程度一般；咬字吐词清晰、真切度一般；语言理解能力、感受能力和表达能力一般。

　　D.方言较重；朗诵生硬；口齿不清楚；咬字吐词不清晰、不真切；语言理解能力、感受能力和表达能力差。

声乐

　　A.音色优美；节奏、乐感强；对歌曲的理解及表达能力强。

　　B.21—30分 音色较好；节奏、乐感较好；对歌曲的理解及表达能力较强。

　　C.音色一般；节奏、乐感一般；对歌曲的理解及表达能力一般。

　　D.音色较差；节奏、乐感差；对歌曲的理解及表达能力差。

形体

　　A.肢体无缺陷；形象端庄、仪态优美；协调性、灵活度好；肢体表现力强。

　　B.肢体无缺陷；形象良好、仪态大方；协调性、灵活度较好；肢体表现力较强。

　　C.肢体无缺陷；形象一般、仪态尚可；协调性、灵活度一般；肢体表现力一般。

　　D.肢体有缺陷；形象较差、仪态失当；协调性、灵活度差；肢体表现力差。

表演

　　A.表演状态松弛、生活；在特定情境中组织行为动作的能力强；理解和感受能力强；人物形象感强。

　　B.表演状态较为松弛、生活；在特定情境中组织行为动作的能力较强；理解和感受能力较强；人物形象感较强。

　　C.表演状态松弛、生活程度一般；在特定情境中组织行为动作的能力一般；理解和感受能力一般；人物形象感一般。

　　D.表演状态僵硬、虚假造作；在特定情境中组织行为动作的能力差；理解和感受能力差；人物形象感差。